Jedes Kind kann etwas. Wirklich jedes.

Vor einigen Jahren habe ich meine Klasse gefragt, was sie besonders gut können. Die Antworten waren ungefähr das, was man erwarten würde. Fußball. Rechnen. Lesen. Malen. Dann meldete sich ein Kind und sagte: „Ich merke immer, wenn jemand traurig ist.“

Das hat mich damals beschäftigt. Denn eigentlich ist das eine wunderbare Fähigkeit. Trotzdem hatte ich das Gefühl, dass das Kind selbst gar nicht sicher war, ob das überhaupt zählt. Als müsste eine Stärke etwas sein, das man messen oder benoten kann.

Dabei gibt es so viele Dinge, die Kinder können und die auf keinem Zeugnis stehen. Es gibt Kinder, die andere trösten. Kinder, die nie lange nachtragend sind. Kinder, die immer wieder neue Ideen haben. Kinder, die weitermachen, obwohl ihnen etwas schwerfällt. Und Kinder, die dafür sorgen, dass sich andere willkommen fühlen.

Im Schulalltag sprechen wir oft darüber, was noch nicht klappt. Das ist verständlich, denn schließlich wollen wir Kinder beim Lernen begleiten. Trotzdem frage ich mich manchmal, ob Kinder genauso gut benennen können, was sie bereits mitbringen. Viele wissen erstaunlich genau, worin sie nicht gut sind. Aber wenn man sie nach ihren Stärken fragt, müssen sie erst einmal überlegen. Das finde ich schade.

Denn ich wünsche mir, dass Kinder nicht nur lernen, Aufgaben zu lösen. Ich wünsche mir auch, dass sie entdecken, wer sie sind. Dass sie merken, was sie besonders macht und was sie in eine Gemeinschaft einbringen können.

Vielleicht ist das einer der Gründe, warum ich so gerne über Stärken spreche. Nicht, weil Kinder keine Herausforderungen hätten. Die haben sie natürlich. Aber manchmal verändert sich etwas, wenn ein Kind merkt: Mit mir ist nichts falsch. Ich kann schon eine ganze Menge.

Wenn dich solche Gedanken interessieren, dann schau gerne wieder vorbei. Im sisukas.class Magazin erscheinen regelmäßig neue Beiträge rund um starke Kinder.